Hiperaktiwiteit en aandagafleibaarheid

Baie volledige gids om te verstaan ​​wat ADHD by kinders is en die behandeling daarvan


U hoor meer en meer oor ADHD by kinders, maar daar is nog baie onkunde oor hierdie toestand. Gevolglik het kinders wat daaronder ly, maar ook hul ouers, onvanpaste kommentaar en min empatie by baie mense wat hulle uit onkunde klassifiseer as baie afgeleide, baie opstandige of baie slegte gedrag. Daarom, in ons webwerf ons het 'n ontwikkel 'n volledige gids om te verstaan ​​wat ADHD by kinders is en die verskillende behandelings daarvan. Maar ons stap stap vir stap.

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is 'n toestand wat ontstaan ​​as gevolg van neurologiese onvolwassenheid wat die voorste lob beïnvloed. Dit is wat uitvoerende funksies reguleer, dit wil sê die vermoë om take te begin, te organiseer en te voltooi, sowel as selfmonitering en selfregulering.

Ten minste twee van die drie aspekte hieronder word in hierdie toestand aangebied en is:

- Onoplettendheid
Onvermoë om aandag te gee vir die verwagte tyd, afhangende van ouderdom. Dit word maklik afgelei deur enige stimulus rondom hulle. Hierdie faktor veroorsaak dat hulle gereeld hul dinge verloor, 'n gemors in hul notaboeke het, dinge vergeet, swak skoolprestasie aanbied, ens.

- Hiperaktiwiteit
Kinders met hiperaktiwiteit beweeg voortdurend sonder 'n duidelike doel; hulle gaan van een plek na 'n ander om 'n taak te begin wat hulle vinnig laat vaar om 'n ander een te begin en sodoende voort te gaan. Daar is baie kinders wie se hiperaktiwiteit op 'n baie belangrike manier hul sosiale verhoudings beïnvloed, omdat dit ongemaklik raak vir diegene rondom hulle en om dieselfde rede kan ander kinders of selfs volwassenes wegbeweeg of openlike verwerping toon. Ek dink persoonlik dat dit een van die mees ingewikkelde probleme is wat 'n kind met ADHD ondervind.

- Impulsiwiteit
Impulsiewe kinders het 'n beduidende onvermoë om die gevolge van hul optrede te voorspel, hulle meet nie die gevaar nie, dit is moeilik vir hulle om op hul beurt te wag en hulle kan in sekere situasies nie baie verdraagsaam en selfs aggressief word nie.

Met inagneming van hierdie drie aspekte, is daar drie klassifikasies vir ADHD:

  • Oorwegend afgelei. Die meeste simptome hou verband met onoplettendheid.
  • Oorwegend hiperaktief-impulsief. Die meeste simptome hou verband met hiperaktiwiteit en impulsiwiteit.
  • gekombineer. Dit is 'n kombinasie van die simptome van onoplettendheid en die hiperaktiewe en impulsiewe simptome.

ADHD begin gewoonlik duidelik word in die eerste jare van die laerskool; daar is kleintjies wat vanaf die kleuterskool beduidende tekens van onoplettendheid en / of hiperaktiwiteit begin toon, maar dit is eers na ses jaar dat dit raadsaam is om professionele ondersteuning te soek om die diagnose te bevestig of nie. In hierdie sin is daar skole wat baie druk op ouers plaas om dit op 'n baie vroeë ouderdom te doen, is my raad wag ten minste ses jaar.

Die skool is byna altyd die geval wat aan ouers voorstel dat daar 'n probleem op hierdie vlak kan wees, maar soms is dit die ouers self wat veral agterkom dat daar iets verkeerd is, veral as hulle ander kinders het.

Ondanks die feit dat daar baie spesialiste is wat daarop dui dat die diagnose van ADHD suiwer klinies is, dit wil sê, dit sal afhang van die gedrag wat deur ouers en onderwysers gerapporteer word; Vanuit my perspektief is die ideale manier om 'n diagnose te vind, soos volg: 'n sielkundige kan 'n reeks vraelyste op ouers en onderwysers toepas en saam met die kind werk om die waarskynlikheid te bepaal dat ADHD bestaan ​​al dan nie en op grond daarvan resultate verwys na 'n neuroloog of psigiater wie moet die definitiewe diagnose bevestig.

Gekonfronteer met 'n diagnose van ADHD is dit belangrik dat ouers nie paniekerig raak nie; Om die antwoord op 'n reeks gedrag wat die algemene prestasie van u kind beïnvloed, is gewoonlik 'n goeie eerste stap, solank die diagnose deur 'n professionele persoon gemaak word.

Ouers word tipies aanbeveel om met 'n sielkundige behandeling (kognitiewe gedragsterapie) vir 'n periode van ses maande om die vordering waar te neem, veral as:

- ADHD het nie 'n bepalende invloed op die kind se lewe nie.

- Daar is 'n verskil in die erns van die simptome wat by die huis en op skool gesien word.

- Die diagnose van ADHD is nie duidelik nie.

- Ouers stem nie saam met dwelmbehandeling nie.

In die geval dat sielkundige terapie alleen nie 'n gunstige evolusie bewerkstellig nie, die beste voorgestelde behandeling is multimodaal of gekombineer Dit vereis verskillende benaderings en verskeie professionele persone wat in die behandeling betrokke is, om gelyktydig te werk aan die simptome en hindernisse wat kinders in die verskillende omgewings waarin hulle ontwikkel, moet ondervind. Dit bestaan ​​basies uit:

1. Sielkundige behandeling
Een van die terapieë wat die beste resultate lewer, is kognitief-gedrag, wat daarop gemik is om die kind van selfregulering en selfmoniteringsstrategieë te voorsien, sodat hulle hul aandagspan kan verleng, hulself kan organiseer en hul gedrag kan verbeter.

2. Farmakologiese behandeling
Word beskou as een van die mees effektiewe metodes om die kernsimptome van ADHD (onoplettendheid, hiperaktiwiteit en impulsiwiteit) in 'n groot persentasie ernstige gevalle te verminder.

3. Psigoeducasionele behandeling
Ontwerp om ouers en onderwysers te leer waaruit hierdie toestand bestaan ​​en om hulle gereedskap te gee om die kind te ondersteun veral in die ontwikkeling van uitvoerende funksies: die aanvang van 'n taak, beplanning, organisering, ens. Dit is bewys dat die kombinasie van voldoende farmakologiese behandeling met 'n samewerkende tuisterapie-skoolwerk een van die beste maniere is om by te dra tot die omvattende verbetering van die kind.

Dit sal altyd 'n saak van kontroversie wees tussen diegene wat verdedig en diegene wat hierdie soort ingryping verwerp.

Geen ouer hou daarvan om te hoor dat hul kind medisyne moet neem om hom te help om behoorlik te funksioneer nie; as dit egter 'n middel vir enige ander mediese toestand was, sou reaksies nooit meer ter sprake wees nie. Dit is waar dat hierdie medikasie soms sekondêre reaksies kan veroorsaak of tyd kan neem om die verwagte resultate te gee; egter vandag teen daar is vandag baie opsies En hoewel dit nie 'n maklike proses is nie en dit miskien tyd neem vir die spesialis om die presiese dosis te vind, (dit is soos 'n pasgemaakte skoen), is die resultaat in baie gevalle die moeite werd.

Die punt hier is dat, wanneer verskeie alternatiewe al sonder resultate getoets is en ADHD aansienlik inmeng met die algehele prestasie van 'n kind en dus met hul lewensgehalte, dit 'n volkome geldige alternatief is en dat in baie gevalle is dit duidelike veranderinge en verbeter die daaglikse lewe van 'n kind dramaties. Normaalweg kom hierdie veranderinge nie net op die aandag- of gedragsvlak voor nie, maar ook in die omgewing en in die sosiale reaksie van ander daarop; Dit sal u help om u selfbeeld, u selfvertroue en u tevredenheid met die lewe te verbeter.

Daar is deesdae baie alternatiewe vir intervensie en ondersteuning vir ouers en kinders met ADHD. As u kind in hierdie situasie verkeer, moet u nie huiwer om omvattende behandeling te kry en die skool in te sluit nie; daar is baie kinders met hierdie toestand wat 'n volkome normale lewensritme lei. Onthou ook dat dit noodsaaklik is om hulle te alle tye geliefd en aanvaar te laat voel, sodat hulle hulself sien as kinders wat alles kan bereik wat hulle wil doen.

U kan meer artikels lees wat soortgelyk is aan Baie volledige gids om te verstaan ​​wat ADHD by kinders is en die behandeling daarvan, in die kategorie hiperaktiwiteit en aandagtekort op die terrein.


Video: Wat is ADHD? (Desember 2021).