Waardes

Die goeie en slegte om kinders op laerskool te meng


Jare gelede, toe baie van ons studeer, het ons die skool binnegegaan, ons het by 'n groep aangesluit en daarmee voortgegaan gedurende die hele opvoedkundige stadium. Afhangend van hoe lank u by die skool gebly het, het u gedurende 10, 12 of 14 jaar 'n klaskamer en 'n speelterrein met dieselfde studente gedeel.

Jare gelede is daar in baie onderwysstelsels 'n nuwe gebruik gevestig, dit gaan oor die vermenging van kinders op laerskool of aan die einde van elke siklus. 'N Omstrede besluit wat ouers, onderwysers en opvoeders in die gesig staar.

Ten spyte van die argumente wat baie pedagoges, onderwysers en sommige ouers voorstaan, is dit die nadele:

- Introverte kinders sal baie moeiliker aanpas, sal hulle weer in die groep moet pas, met wat dit hulle op hul dag gekos het. Hulle sal weer hul klasmaats moet leer ken en in hierdie fase kan hulle verlore, verward voel en hierdie situasie word weerspieël in hul skoolprestasies. Natuurlik sal ekstroverte kinders nie soveel probleme ondervind nie, want dit is makliker vir hulle om te kuier, maar dit beteken nie dat hulle nie 'n paar dae buite hul posisie spandeer nie.

- As die ouers mekaar leer ken het, is ons in kontak, het ons selfs persoonlike verhoudings tot stand gebring weens die affiniteit wat ons kinders het, en ons het op mediumtermyn WhatsApp-groepe, skeiding, gereël. dit raak uiteindelik ook ons. Ons moet weer verhoudings met ander ouers begin bou en kontak maak.

- Soms die groep wat gevorm is, is perfekDit is billik, die klas werk perfek, dit is 'n samehangende, samewerkende klaskamer met 'n goeie verhouding en op 'n goeie dag van een kursus na 'n ander skei dit en die verandering verbreek die stabiliteit. Om iets te verander wat werk, maak nie veel sin nie.

- Een van die redes waarom diegene wat ten gunste van hierdie formule bydra, is dat kinders met almal leer sosialiseer, ek glo dit klas is nie die plek om vriendskappe of verwantskappe te vorm nie. Dit gebeur op die patio, in die uitsparing, in die eetkamer. Dit is daardie oomblikke van ontspanning waar groepe geskep word. In die klas werk ons. Die belangrikste is dat die klaskamer bestaan ​​uit kinders van verskillende eienskappe, geslagte, gedrag of vlakke sodat leer ryk is. Vriendskappe word op die stoep gemaak.

- Nuwe verhoudings word geskep: veranderende vennote maak nuwe vriendskappe en kinders open vir ander kringe.

- Breek met invloedryke groepe of klasleiers: baie klasse word "gelei" deur 'n paar kinders wat oor en vir ander besluit. Hulle steur selfs die spel in die tuin in of kan selfs ander afknou.

- Dit eindig met die etikette van baie kinders: daar is kinders wat bekend staan ​​as "die klasslak", "die klas charlatan", "die snaakse" ... Hierdie etikette gaan uiteindelik saam met die kind op so 'n manier dat hulle geneig is om hulle so te gedra, want dit is wat van hom verwag word. As u van vooraf begin in 'n nuwe groep, sal die lêer leeg wees.

- Die verandering van klasse eindig nie met vriendskappe nie: kinders wat vriende is, sal bly vriende wees, by die reses gaan kuier en nie meer ophou verband hou nie. En daarbenewens het hulle die geleentheid om nuwe vriende te maak en kinders wat geïsoleer is, sal nuwe geleenthede kry.

- Daar is groepe wat baie ongebalanseerd is en baie kinders met leergestremdhede, afgelei of opstandig, het moontlik saamgetrek. Meng vergoed en voorsien diversiteit.

Soos u kan sien, is daar argumente vir en teen alle soorte. Ek glo dat hierdie hele vraag baie afhang van elke groep en elke kind, dat enige van die bogenoemde stellings weerlê kan word en dat die persoonlike en globale omstandighede van elke groep in ag geneem moet word. Hierdie maatreëls is altyd bevoordeel vir sommige en benadeel ander.

U kan meer artikels lees soos Die goeie en slegte om kinders op laerskool te meng, in die kategorie Skool / kollege op die terrein.


Video: Parent video: Reading the Set 3 sounds and words with your child (November 2021).