Waardes

Hoe om kinders met Down-sindroom te stimuleer


Down-sindroom is 'n genetiese afwyking wat veroorsaak word deur die teenwoordigheid van 'n ekstra kopie van chromosoom 21 en word gekenmerk deur die voorkoms van 'n wisselende mate van kognitiewe gestremdheid en eienaardige fisiese kenmerke wat dit 'n herkenbare voorkoms gee. Dit wil sê, dit is die gevolg van 'n chromosomale verandering, geproduseer tydens die bevrugtingsproses, wat aanleiding gee tot die teenwoordigheid van 'n ekstra chromosoom van paar 21 in alle selle van die liggaam.

Maar, Hoe beïnvloed Downsindroom kinders? Sal dit u sosiale vaardighede beïnvloed? Ons verduidelik dit aan u.

Hierdie chromosomale verandering het geen verband met ras, sosio-ekonomiese status of omgewingsprobleme nie, slegs 'n bekende moontlike risikofaktor is die ouderdom van die vrou.

Hierdie genetiese variasie kan lei tot reëlmatighede in die funksionele ontwikkeling van die kind soos: 'n sekere kognitiewe vertraging, gebrek aan aandag, konsentrasie, geheue, stadige leer, probleme met verbale nabootsing ... Aspekte wat wissel volgens die persoon en hul ontwikkeling.

Van die eerste lewensjare af, die omgewing van die minderjarige kom wel ter sprake. Sodra die kind se evolusie in die rigting van hul integrale groei begin, moet die stimulasie van die kind vanaf die eerste oomblik versterk word. Dit is, dit is gerieflik stel die kleintjie bloot aan stimuli wat hulle aandag trek en die manipulasie daarvan, soos nog een kind.

As ons aandag gee aan die moeilikheidsgraad van aandag in sommige gevalle, kan ons dit versterk met die aanhangsel wat gesmee word met die persoon wat die naaste aan die kind is. 'N Aanhangsel wat positiewe en negatiewe konnotasies kan genereer. Eersgenoemde omdat dit toegang vergemaklik tot stimuli wat hul aandag trek, soos gedeelde spel tussen die kind en die volwassene.

Met gesamentlike aktiwiteite, soos om bal te speel of konstruksiespeletjies te speel, is ons manipulasie, koördinasie en u aandag te bevorder, faktore wat ook uitgebrei kan word om later die realisering van aktiwiteite in die daaglikse lewe te vergemaklik, 'n aspek waar leerprobleme voorkom.

Maar aan die ander kant kan buitensporige gehegtheid hul sosiale verhoudings beperk, waarin hulle oor die algemeen reeds probleme het as gevolg van die bogenoemde faktore. Daarom is dit gunstig om 'n gesamentlike speletjie toe te pas met kinders van dieselfde ouderdom, met en sonder gestremdhede; sodoende die bevordering van gemeenskaps- en samewerkingsleer wat hul ontwikkeling ten opsigte van hierdie sosiale vaardighede sal verbeter.

Soos ons kan sien, gaan die ontwikkeling van 'n kind met Down-sindroom nie so ver nie van die infantiele werklikheid van 'n kind sonder gestremdhede. Ons moet net in ag neem dat die vordering van hul vaardighede, beide motories en intellektueel, 'n stadiger verloop kan hê as wat bekend staan ​​as standaard.

Dit moet egter nie sy kinderjare en sosiale evolusie beperk nie, aangesien hy net nog 'n kind is, met die onskuld van 'n klein ontdekker wat gedryf word deur aangebore nuuskierigheid, wat verskeie vaardighede genereer wat hom kan lei tot die ontwikkeling van 'n outonome en onafhanklike lewe. .

Ons moet net die geskikte en inklusiewe ruimtes genereer, sowel as 'n aanpassing van die hulpbronne wat 'n vordering gelykstaande aan elke ontwikkelingsfase vergemaklik, maar terselfdertyd aangepas word by hul behoeftes. Ons moenie vergeet dat daar agter 'n gestremdheid altyd 'n persoon is wat bereid is om te veg om nog een te wees nie en gebruik menseregte wat soms verplaas word deur gestremdheid voor die persoon te prioritiseer.

U kan meer artikels lees soortgelyk aan Hoe om kinders met Down-sindroom te stimuleer, in die Down-sindroom-kategorie op die werf.


Video: Taaltherapie met FIT bij Thijs (Oktober 2021).