Waardes

Waarom die skooljaarintensiteitskurwe nie werk nie


Die einde van die skooljaar kom nader, dit is die tyd dat kinders harder moet werk, al is dit die moegste. Waarom die skooljaarintensiteitskurwe werk nie? Die eise van die skooljaar is nie in ooreenstemming met die geneigdheid en natuurlike inspanning van die kind gedurende die jaar om studies en huiswerk in die gesig te staar nie.

Ons wys u hoe die intensiteitskurwe in skole benodig word namate die kursus vorder, en die nadele dat dit veroorsaak.

Die skooljaar is 'n poging vir kinders wat groei namate die kursus vorder. Gedurende die eerste maande van die kursus is die kind in sy nuwe klas, sy nuwe onderwyser, aan nuwe klasmaats, na sommige boeke met 'n ingewikkelder woordeskat en minder illustrasies ... dus is dit natuurlik dat die begin van die kursus 'n laagste vlak totdat die kind gemaklik begin voel.

Soos wat die maande verbygaan, begin die kind 'n roetine van studie, huiswerk, verantwoordelikheid, integriteit binne die klas en die groep van sy eweknieë bereik, en dit veroorsaak gewoonlik die vlakke van aandag en moeite.

Op hierdie manier word die kind se prestasies op skool gewoonlik teen die middel van die jaar gesien; as dit vir hom moeilik is om dinge regtig te verstaan, as hy moeite doen om die voorgestelde doelstellings te bereik, as hy verstaan ​​wat aan hom verduidelik word ... Die kind is regtig aangepas en dit is die oomblik waar hy meer op skool kan presteer vlak.

Wanneer die kursus egter eindig die kind ontspan, U is al moeg, en as ons daarby voeg, het sommige ongerieflikhede bygevoeg, soos dat die dae langer word en die weer beter is, dus wil u minder studeer en meer in die park speel, en dat die vakansie nader kom en Almal, ook die ouers, ons dink meer aan die strand, die berg of die stad as aan boeke of rekenaars, dit is duidelik dat prestasie sal afneem net so sterk soos die pryse van jasse in die somer.

Na aanleiding van hierdie oorweldigende logika van menslike en sekerlik goddelike gedrag, is dit nie verstaanbaar nie laaste maande is natuurlik die moeilikste, en die tyd wanneer kinders die meeste moet studeer en druk. Hiermee is dit vir ons duidelik dat die kurwe van die intensiteit van die klas omgekeerd eweredig is aan die kurwe van belangstelling en inspanning by die kind, as 'n algemene reël, alhoewel daar natuurlik altyd uitsonderings is.

Dit is regtig belaglik dat die instellings hierdie wetenskapstelsel onderhou teen die belange van die kinders, omdat hulle hierdie feit net so waar ken as die grond waarop ons loop.

Die einde van die kursus is regtig 'n spanning vir ons kinders, is die oomblik waarop hulle die einde van die kursuswerk moet lewer, hulle moet alles ondersoek wat hulle deur die jaar gesien het, herstel kom vir diegene wat nie die eerste eksamens geslaag het nie ... wat ons hul hele lewe lank genoem het: die laaste druk, en dit is jammer dat dit gebeur net wanneer 'n mens al meer as gebroke is.

Miskien moet hulle die moontlikheid dat die laaste maande sal wees, heroorweeg hersiening van wat gesien is, om alles wat bestudeer is in die praktyk te ervaar, om te besoek en te weet wat in die boeke verskyn, en nie om die elmboë op die tafel te kniel met die blaas van 'n flexo en om met die gesig van 'n gevangene te kyk terwyl die wêreld blom en beweeg nie aan die buitekant van ons venster.

Daar laat ek my nederige weerkaatsing, ingeval iemand dit kry, en met die vereniging van gedagtes, maak ons ​​die krag wat nodig is om soveel dinge in die onderwys te verander.

U kan meer artikels lees soos Waarom die intensiteitskurwe van die skooljaar nie werk nie, in die kategorie Skool / kollege op die terrein.