Waardes

Wenke van María Montessori om outonome en onafhanklike kinders groot te maak


In 1907 het María Montessori die "Casa del Bambini" geskep om te breek met die tradisionele skemas van die skool. Daarin het hy 'n opvoedkundige metode begin ontwikkel waar die kind vanuit 'n integrale geheel gesien word, en die kind gehelp word om sy potensiaal as mens te bereik.

Die Montessori-skool is bedoel vir die kind om selfversekerd en onafhanklik te wees. Hoe om dit te doen? Volg hierdie Maria Montessori se advies om outonome en onafhanklike kinders op te voed.

- Beweging en kognisie: beweging en sensasies hou verband met die denkproses en die ontwikkeling van kennis by kinders.

- Vrye keuse: kinderontwikkeling word verstaan ​​as 'n proses waardeur die kind in staat is om onafhanklik te wees in sy omgewing. Montessori-onderwys stel gedefinieerde perke waarbinne kinders vrye keuses kan uitoefen en hul eie besluite kan neem, byvoorbeeld kinders kies met watter materiaal hulle wil werk.

- Belangstelling: 'N Kind leer die beste in kontekste wat vir hom interessant is, hetsy uit persoonlike voorkeure of deur die omgewing geskep.

- Die beloning is intern: Volgens María Montessori is eksterne belonings ontwrigtend vir die kind se konsentrasie. Tydperke van intense en volgehoue ​​konsentrasie staan ​​sentraal in Montessori-onderwys. Die herhaling van 'n aktiwiteit oor en oor by voorskoolse kinders laat hulle 'n hoë mate van konsentrasie toe wat noodsaaklik is in hul ontwikkeling.

- Leer in konteks: In die Montessori-klaskamer leer kinders, in plaas daarvan om te leer uit wat die onderwyser en handboeke sê, deur dinge te doen, voorwerpe te manipuleer en met die omgewing te kommunikeer. Dit is 'n aktiewe leer wat die vertrekpunt neem waarin die kind groei en ontwikkel.

- Die rol van die volwassene: die Montessori-onderwyser is 'n gids, 'n waarnemer, 'n fasiliteerder.

- Die omgewing en die gees: Die Montessori-klaskamer is 'n baie georganiseerde omgewing, fisies en konseptueel. Die klaskamer is verdeel in tematiese areas waarbinne die werksmateriaal volgens 'n orde van ingewikkeldheid vertoon word. In die klaskamer is daar net een eksemplaar van elke materiaal.

Vanuit die Montessori-skool gaan dit nie daaroor om die kind te laat doen wat hy wil nie. Dit is nie so eenvoudig nie. Volwassenes moet die leidrade wees en diegene wat die kleintjies laat ontdek waartoe hulle in staat is.

Daar word gesoek dat die kleintjie binne die moontlikhede van die kind (elkeen het sy eie ritmes en behoeftes) en hul ouderdom, leer om verantwoordelik en onafhanklik te wees en die outonomie en verpligtinge te aanvaar wat ooreenstem.

Dit is nie 'n maklike uitdaging nie en om dit te bereik, kan ons 'n paar wenke volg:

In die tydperk van 2 tot 8 jaar wanneer ons volwassenes is, moet ons kinders help om hul selfbeeld te vestig en onafhanklik te wees. Hiervoor is dit noodsaaklik om positiewe versterkings te lewer, want dit sal hulle veilig en gelukkig laat groei. Dit sal ook seer wees om hul optrede af te dwing en die toesig oor die ouers sal strategies en liefdevol wees.

- As die kind tussen 2 en 3 jaar oud is. Volgens María Montessori is daar sensitiewe tydperke waar kinders die grootste leerpotensiaal verkry omdat hulle ontvankliker is. In hierdie tydperk begin hulle kommunikeer, wil alles oor hul wêreld ontdek. Dit is 'n ideale tyd om toesig te hou oor u eerste verantwoordelikhede. Laat hulle byvoorbeeld aan take deelneem, hulself aantrek, hul speelgoed wegsit, wees versigtig om dinge nie te breek nie, ens.

- As die kind tussen 4 en 6 jaar oud is. In hierdie tydperk sal dit ideaal wees dat die huishoudelike meubels daarby aanpas en nie andersom nie. Die kind verkry baie bewegingsmoontlikhede. Dit wil sê, dit kan en moet vrylik beweeg. Die kind moet in staat wees om te funksioneer in daaglikse aktiwiteite soos tande borsel, ontbyt voorberei, ens. Die kind moet betrokke wees, nuttig en seker wees dat hy baie dinge kan doen en dat hy dit goed doen.

- As die kind tussen 7 en 8 jaar oud is. In hierdie stadium kan die kind al baie dinge doen. U sal egter glo dat u meer kan doen as wat ons volwassenes kan toelaat. Hy sal ten volle verantwoordelik wees vir sy dinge en moet wys dat hy vertrou kan word. Hoe meer vertroue u kry, hoe meer onafhanklikheid sal u hê.

U kan meer artikels lees soos Wenke van María Montessori om outonome en onafhanklike kinders groot te maak, in die kategorie van outonomie op die perseel.


Video: What Does a Public Montessori School Look Like? (Oktober 2021).