Waardes

Konstruktiewe metode vir kinders om te leer lees


Onder al die metodes wat die kind kan leer lees, soos: die alfabetiese, die fonetiese, die sillabiese, die globale, die Doman-metode of die Generating Word-metode, ontstaan ​​die konstruktiewe metode. Dit blyk uit die soeke na 'n meer natuurlike leer waar die volwasse ritme van die kind gerespekteer word.

Hierdie leerstelsel begin vanaf die volgende persele:

- Die kind sal die hoofrolspeler van hul eie leer wees. Dit wil sê dat die leer betekenisvol sal wees, in teenstelling met die leer van die leer.

- Kinders is vertroud met die geskrewe taal voordat hulle skool toe gaan. As hy by die skool aankom, het die kleintjie reeds kennis van sommige woorde en is hy al 'n leser, hoewel hy nie die kode ken nie. Van kleins af is hulle voortdurend besig met die betekenis van die geskrewe tekste wat hulle vind: straatnaamborde, produketikette, simbole in restaurante, ens.

- Hoofletters word gebruik, omdat dit nie, in teenstelling met die kleinletters, skakels tussen letters benodig nie, en daarom is dit makliker om aanvanklik te identifiseer en later weer te gee. En omdat ons in die omgewing rondom ons gereeld die hoofletter op borde, verkeerstekens, ens. elemente wat as nuttige leerinstrumente gebruik kan word.

- Wees deel van die kind se naam, want dit is die belangrikste vir hom. Dit is die eerste ding wat u tuis leer en in die klas werk.

- Die aktiwiteite van Lees en skryf dit is regdeur die skooldag geïntegreer.

Ouers en onderwysers sal die kind se leidrade wees en verantwoordelik wees om die kleinding te stimuleer sodat hulle in hul eie tempo leer om die leeskodes te hanteer en te bemeester. Om dit te doen, moet volwassenes 'n paar wenke in ag neem:

- Wees 'n voorbeeld. Kinders leer deur nabootsing. As die kleintjies hul ouers of volwassenes in hul omgewing sien boeke of koerante lees, is dit moontlik dat die toekoms dieselfde sal doen.

- Lees verhale. As volwassenes stories aan kinders voorlees en hulle dan aanmoedig om dit self te probeer, sal dit help. As u nog nie kan lees nie, sal u dit op u eie manier interpreteer. Dit sal 'n geleentheid wees om te speel om woorde en letters wat u ken, te ontdek.

- Gebruik die omgewing. Volwassenes kan verduidelik wat op enige voorwerp in die omgewing staan: stroop, sjampoe, karton melk, advertensieborde. Dit sal u help om nuwe woorde aan te leer en nuuskierigheid aan te moedig.

- Waardeer die moeite. Ouers moet help om hul huiswerk vir die skool te hersien, meer as foute.

- Gebruik speletjies en aktiwiteite.

- 'n Persoonlike verhaal. Met die idee van die verhaal kan die volwassenes die fasiliteite ('n verhoog, kostuums, ens.) Aan die kinders gee om hulle te verteenwoordig deur op te tree en sodoende die inhoud van die verhaal op te neem en gemotiveerd te wees om te lees.

- Maak 'n koerant. 'N Interessante aktiwiteit in die klaskamer waar die kinders toesig sal hou oor die nuus wat vir hulle interessant is. As hulle ouer is, kan hulle dit ook skryf.

- Volledige stories. Afhangend van die dialoë voor en na 'n verhaal, moet die kinders tekste ontwikkel wat dit voltooi. Dit is hoe leesbegrip en kreatiwiteit werk.

U kan meer artikels lees soos Opbouende metode vir kinders om te leer lees, in die kategorie Lees op die terrein.


Video: Vokale in Afrikaans vir kinders a, e, i, o, u. Graad 1 Lees program Les 140 (Oktober 2021).