Waardes

Ek kan nie my studente in die klaskamer beheer nie, hoe kan ek dit regstel?


Alle onderwysers het 'n ideale model, op gedragsvlak, van die groep studente wat ons in ons klaskamer wil hê, en vir sommige kan dit wonderlik wees dat hulle stil en stil is.

Maar die werklikheid is dat seuns en meisies beweeg, en sommige van ons dink miskien dat hulle te veel beweeg, dat hulle nie ophou praat nie, dat hulle nie na my luister as die onderwyser dit uitlê nie, en soms is dit wat ons kan vind. Maar, Wat moet u doen as u nie u studente in die klaskamer kan beheer nie?

Dit is belangrik om in gedagte te hou dat daar dae en selfs oomblikke van die dag is wanneer die hele groep studente feitlik meer opgewonde is as wat ons gewoonlik beskou. Byvoorbeeld, die dae voor vakansietydperke, die ure voor 'n baie interessante aktiwiteit of werkswinkel, skielike veranderinge in temperatuur of selfs 'n besoek van 'n polisiebeampte wat met ons oor bestuurdersveiligheid kom praat.

Aan die ander kant val ons geneig om te dink dat dit net die dag is dat ek moeg of moeg voel. daardie dag dat ek dit nie kan uithou nie, want net daardie dag is dit wanneer hulle die meeste buite beheer is. En ek moet jou vertel dat hierdie gedagte ons net meer laat verloor deur ons vermoë om die groep te beheer en om meer geïrriteerd te wees.

Alle onderwysers moet die nodige buigsaamheid en empatie hê om die bogenoemde te verstaan.

Nou gaan ek u 'n paar wenke gee om 'n goeie klimaat van respek en harmonie in die klaskamer te bevorder:

1. Dit is belangrik om ooreen te kom oor klasreëls, sommige reëls wat vir almal geld en wat deur almal en al die studente goedgekeur word. Op dieselfde manier kan daar gevolge wees, en nie boetes nie, as hierdie reëls oortree word. Hierdie reëls en gevolge moet op groepvlak aangepas word.

Die reëls moet aan die begin van die kursus geskryf word; as dit nie gedoen word nie, is dit goed om te begin. En as dit positief geskryf is, baie beter.

2. Die onderwyser moet die klas goed voorbereid volg, beide in inhoud en materiaal. Onthou dat die eerste minute baie belangrik is, aangesien die nuuskierigheid wat ons daar uitlok ons ​​kan lei tot 'n klas sukses.

3. Wees vas en laat duidelike grense, aspekte wat nie met liefde en vriendelikheid versoenbaar is nie. Om u as onderwyser te vertrou, is 'n fundamentele uitgangspunt, bekwaam en uniek in hierdie taak. Wees konsekwent met wat u sê en doen.

4. Moenie dat u deur woede meegevoer word nie en in skree en wanhoop verval nie. Dit lei tot niks en u sal voel dat u verloor het deur woede as wapen te gebruik. Onthou dat ons 'n voorbeeld vir alle studente is.

5. Onderbreek die klas met 'n speletjie of eenvoudige dinamiek, of miskien met 'n uitdaging of nuuskierige anekdote, hou hulle daarvan om daardie ander fasette in ons te sien, en u sal dit dus verdien. U het aangename emosies daarin gekry en hulle sal meer van u wil hê om die argitek te wees

6. Gebruik nie-verbale taal en gebare, En hulle sê goed dat 'n foto duisend woorde werd is: u kan met die groep saamstem om 'n teken te vra vir stilte, om die taak te verander of om 'n verrassingsaktiwiteit aan te kondig.

Onthou dat die klaskamer 'n veilige ruimte moet wees vir al die mense wat verbygaan, en dat die kaptein van die skip, die onderwyser, die onderwyser, bewust moet werk om dit te bereik en as hulle glo dat dit dit sal skep.

U kan meer artikels lees soos Ek kan nie my studente in die klaskamer beheer nie, hoe kan ek dit regstel?, in die kategorie Skool / kollege op die terrein.


Video: Hoe kan ik een kamer vinden? Anniek vertelt! (Oktober 2021).